I.   DESARROLLO AUDITIVO Y VOCAL, SENSORIAL Y AFECTIVO, CON GRAFISMOS

·      Movimiento sonoro pancromático con su grafismo, haciendo especial hincapié en la belleza de la escritura, la voz y la imaginación inventiva; en lectura, lectura a vista, escritura y dictado.

·      Desarrollo auditivo sensorial independizando cada uno de los parámetros del sonido: altura, timbre, intensidad y duración, utilizando material sonoro de forma que sólo uno de estos parámetros cambie. Prestando especial atención a  la presentación, la memorización y el reconocimiento de un sonido, dos y luego tres de ellos.

·      Reconocer sonidos agudos y graves utilizando pares de campanas idénticas, de altura cada vez más cercana.

·      Preclasificación diatónica (1 tono) , cromática (1/2 tono) y 1/4 de tono utilizando el carrillón intratonal.

·     Reproducir melodías utilizando los modos mayor y menor, pentatónico, hexátono, cromático, música modal, modos antiguos, … y desarrollo imaginativo de la invención sobre ellos.

·     Desarrollar el sentido tonal del niño, utilizando la escala mayor y menor.

·      Desarrollo de la audición armónica : dos sonidos simultáneos, luego tres …, a través de la motricidad (2 tubos), para ir hacia los intervalos armónicos y los acordes de 3 sonidos.

II.  EDUCACIÓN RÍTMICA CON GRAFISMO

·     Reproducción e invención de ritmos libres, rítmicos (con una unidad: tempo) y métricos (estructurados dentro de un compás).

·     Juegos audio-motores.

·     Reproducción e invención de golpes rápidos, conscientes, y su grafismo, hacia la lectura, escritura, dictado y su aplicación instrumental futura.

·     Sonidos cortos y largos sin proporción y su grafismo: reproducción, invención, lectura, escritura y dictado.

·     Sonidos cortos y largos con proporción y su grafismo, reproducción, invención, lectura, escritura y dictado.

·     Matices agógicos y dinámicos y sus grafismos, reproducción, invención, lectura, escritura y dictado.

·     Hacia la métrica (compás): choques regulares con acentos periódicos (cada dos, cada tres, cuatro o cinco) y su grafismo.

·     Oposición regular – irregular, tanto en fenómenos estrictamente musicales como extramusicales de la vida.

·     Lateralidad, independencia de manos y pies de forma no consciente.

·     Modos rítmicos: ritmo, tempo, división y primer tiempo de compás, de forma colectiva hasta la birritmia (dos modos a la vez) colectiva.

III. CANCIONES

·     Cantar canciones de forma viva, transportadas y cuidando la afinación y la belleza de la voz, para:

·   intervalos melódicos

·   el acorde

·   los nombres de las notas

·   los modos rítmicos

·        Canciones solfeadas (con el nombre de los sonidos) transportadas a distintas tonalidades.

IV.        MOVIMIENTOS CORPORALES NATURALES

·     Movimiento corporal natural sobre melodías del CD especialmente compuesto por Edgard Willems y Jacques Chapuis y sobre obras de la Gran Música escogidas adecuadamente para:

·        La marcha.

·        La carrera.

·        El saltillo.

·        El galope.

·        El movimiento giratorio.

·        Caminar llevando en ambas manos el compás (de 2, 3, 4 y 5 tiempos).

·        Otros movimientos inventados.